■鄒明海

以前，我和我的同學(xué)都以為上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵才是英雄和愛國。

后來，聽了很多老師和家長(zhǎng)的教育，才知道愛國的含義是那么寬廣，愛國的形式是那么豐富——

無數(shù)像李寧、劉翔這樣的中華健兒，用十年磨一劍的艱辛，用自己更高更快更強(qiáng)的成績(jī)，讓五星紅旗在賽場(chǎng)升起，讓《中華人民共和國國歌》在賽場(chǎng)響起，用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)征服了各國的觀眾，是一種愛國。

很多像屠呦呦這樣的衛(wèi)生工作者，甘愿坐冷板凳，研制出領(lǐng)先世界的藥品，受到各國人民的歡迎，呵護(hù)了世界人民的健康，是一種愛國。

無數(shù)像施一公這樣的科學(xué)家，放棄國外優(yōu)厚的待遇回國，致力于培養(yǎng)祖國的青年才俊，創(chuàng)辦西湖大學(xué)，投身于百年樹人的教育事業(yè)，是一種愛國。

……

我雖然不是李寧和劉翔，也沒有他們那樣出色的身體條件，但是我每天學(xué)習(xí)之余和我的同學(xué)都積極地鍛煉身體，散步，跑步，做體操，打籃球……我運(yùn)動(dòng)，我陽光，我快樂，我健康。雖然我們中的絕大多數(shù)不可能成為世界冠軍，但我們依然努力提高自己的身體素質(zhì)，拒絕做“東亞病夫”，而是做健康的中國人。其實(shí)，這也是一種愛國。

我和我的同學(xué)中的絕大多數(shù)雖然沒有屠呦呦那樣的天賦，雖然諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)于我們中學(xué)生而言是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，但我們依然認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科的作業(yè)。我們知道知識(shí)的海洋無窮深遠(yuǎn)，未來的世界是知識(shí)的世界，所以作為中學(xué)生的我們都在盡可能地多掌握一些科學(xué)文化知識(shí)，努力做一個(gè)有知識(shí)的公民。其實(shí)，這也是一種愛國。

我雖然不是施一公，不能像他一樣站在世界科技之巔，不能像他一樣為了培養(yǎng)祖國的青年才俊默默奉獻(xiàn)，但教室里的垃圾桶滿了，我會(huì)利用課余時(shí)間把它倒掉；值日生生病請(qǐng)假了，我會(huì)把黑板擦干凈等待老師來講課。老師告訴我，這也是一種奉獻(xiàn)。其實(shí)，這也是一種愛國。

……

這都是愛國。

杰出的人用杰出詮釋著愛國，高尚的人用高尚詮釋著愛國。而更多的人是普通人，像我們這些中學(xué)生，鍛煉好身體，學(xué)好知識(shí)，努力提高自己的道德水準(zhǔn)，就是一種愛國。