■朱彩花

九十年代初三學子畢業(yè)時，要說父母最 想孩子報讀的學校便是中專的“師范”類�？h 區(qū)的學霸基本輕松考取成為讓人羨慕的“進 取生”；再差幾分的是“代培生”，也是可以直 接分配的種類；還有一群分數(shù)又比“代培生” 差一點的少年，只好自掏腰包成了師范生里 頭的“自費生”。做“自費生”壓力很大，在讀 時受盡進取生的傲視，代培生的漠視，還有對 自己的少許“輕視”。

師范的自費生是不容易的，是一群弱勢 群體。畢業(yè)后自尋出路，回到農村成為高學 歷的代課老師，是農村學校的骨干教師，為農 村的孩子帶去多少新鮮而有趣的知識，農村 的孩子喜歡師范的“自費生”。而自費生卻只 拿著一百八十元的微薄工資，覓個對象都被 嫌棄沒有正式工作、工資低，門不當戶不對的 難成姻緣，高不成低不就沒有幾分姿色的女 自費生更是對未來充滿了茫然。但還是有一 部分堅守農村教育至今。

放眼私立學校，教師隊伍里頭師范的“自 費生”占一定比例，讓人不禁想：自費生是為 私立學校培養(yǎng)人才的，但卻是一群備受尊敬 的“老師”。自費生撐起了私立學校的半邊 天，從學校管理到一線教師，都是自費生居 多，在當時為打造城區(qū)“名校”出力，縣區(qū)的多 少孩子送過來就讀私立學校，因為這里有一 群教學水平高、創(chuàng)新努力的“自費生”。如今 瞧瞧城區(qū)的所有私立學校，領路人還是老牌 師范的“自費生”。

師范的自費生是無奈的，是漂泊的�？h 區(qū)的代課滿額，他們去哪？就如打工仔般，扛 著行李，涌向離我們最近的珠三角。改革開 放正當時，走進大城市，他們第一意愿是想 “教書育人”，果然機會很多，經過面試，過 了！從此，他們扎根珠三角，又把老家的“自 費生”拉過去，工資高，待遇好，努力的人在哪 都是贏家，更別說還有一身武功的“自費生” 呢！“師范生”中的普師生都說是教育界的“萬 金油”，的確不錯，普師生能歌善舞，琴棋書畫 可是樣樣精通，既可以教語文、數(shù)學、英語，又 能圖音體美翻孩子們。在珠三角如果是圖音 體的“自費生”那就更受人待見了，培訓機構 沒教幾年自個辦起了班，成了大城市媽媽們 的最愛，小朋友們學一技之長的最好選擇。

驕傲的師范自費生，你們不能選擇固定的 工作地點，但你們的才華可以讓工作地點選擇 你。在教育生涯中盡情展現(xiàn)“師范生”的風采， 為了做老師，在經濟上的輸出遠超出家庭的收 入；在準備奉獻一己之力時，投奔無門……但 這些壓垮不了你們對教育事業(yè)的熱愛，在學 習、工作中你們不敢有絲毫懈怠，你們堅信只 有奮力追求，不斷學習，所以當你們在珠三角 及鄉(xiāng)村的教書事業(yè)中出彩，贏來了的掌聲就是 對“自費生”最好獎賞，沒有辜負“師范生”響 當當?shù)拿�號，你們是教育的佼佼者。在教師�?伍缺乏的關鍵時刻，是你們的及時補充，大部 分學校才可以順利開展教學工作；是你們的出 現(xiàn)，讓城區(qū)多了更多的私立學校，解決了城區(qū) 學位緊缺的問題，并讓更多孩子可以就近讀 書，你們是一群了不起的師范“自費生”。