本報訊 記者 謝素嬋 未成年人是祖國未來的棟梁。關(guān)心關(guān)愛未成年人思想道德建設(shè)，讓未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任，也是我們創(chuàng)建全國文明城市的重要內(nèi)容。殘疾兒童是未成年人當(dāng)中的特殊群體，保障他們的健康成長也需要采取特殊措施，近年來，市殘聯(lián)通過開展“康教結(jié)合”的綜合性康復(fù)教育，為殘疾兒童積極融入、平等參與社會奠定了基礎(chǔ)。

據(jù)悉，兩年來，市殘聯(lián)通過科學(xué)實施“康教結(jié)合”模式，讓50 多名殘疾兒童回歸到特殊教育學(xué)�；蚱胀▽W(xué)校和幼兒園就讀。那么，什么是“康教結(jié)合”模式？據(jù)介紹，我市的“康教結(jié)合”模式是根據(jù)殘疾兒童不同類別，分設(shè)聽障兒童康復(fù)教育訓(xùn)練、腦癱兒童康復(fù)教育訓(xùn)練、自閉癥兒童康復(fù)教育訓(xùn)練，通過集體訓(xùn)練、個別康復(fù)及家庭輔導(dǎo)相結(jié)合的形式開展康復(fù)教育訓(xùn)練。

市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心是市殘聯(lián)直屬公益一類康復(fù)機(jī)構(gòu)，每年都會免費為130 多名殘疾兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。據(jù)悉，每年康復(fù)中心都會根據(jù)殘障兒童情況設(shè)立聽障康復(fù)班、腦癱康復(fù)班、孤獨癥康復(fù)班，為殘障兒童建立個人檔案。在“康教結(jié)合”實施中，首先對7 歲以下的聽障、腦癱兒童進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果確定殘障兒童的康復(fù)目標(biāo)，制定學(xué)期康復(fù)計劃和康教訓(xùn)練項目，合理設(shè)置課程。其次，充分運用言語矯治儀、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備對殘障兒童進(jìn)行康復(fù)、教育技術(shù)手段訓(xùn)練。同時，讓家庭成員積極參與到兒童的康復(fù)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動中，讓家長了解訓(xùn)練原則和方法，在家庭的支持環(huán)境中，殘障兒童能夠發(fā)揮自身功能。

通過“康教結(jié)合”模式訓(xùn)練，全市康復(fù)機(jī)構(gòu)300 多名殘疾兒童開發(fā)了潛能，改善了功能。通過開展學(xué)前教育、外展活動、交通常識和愛國愛家愛父母的感恩教育，孩子們的認(rèn)知能力、語言能力、生活自理能力、融入社會能力普遍提高。另外，為減輕殘疾兒童家庭負(fù)擔(dān)，在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的殘疾兒童，可以每人每年補(bǔ)貼康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)費2 萬元，極大地支撐了殘疾兒童進(jìn)行康教的后盾。