客家文化走廊成為學生的第二課堂。

      位于河源市客家文化公園旁邊的雅居樂小學雖然是一所新辦的學校，但只要你走進該校就可感受到濃濃的文化氛圍，仿佛有著深厚的歷史積淀。操場周圍是各種活動的體育項目圖案，有體育明星介紹、體育發(fā)展史知識宣傳欄；校道兩邊有關于學校的辦學宗旨、校訓、名師和優(yōu)秀學生簡介等；學校走廊道設有傳統(tǒng)文化知識、師生書畫作品等，林林總總讓人目不暇接。但最吸引眼球的還是該校的客家文化知識長廊，這里的每一廊宣傳皆圖文并茂，內容豐富，有客家美食、客家風俗、客家源流、客家名人、客家名言等。該校的師生皆說，客家文化長廊不但是知識的殿堂，也是同學們的樂園，是同學們在課間最喜歡呆的地方。

      無形中了解了客家文化

      課間休息的鈴聲響了，客家文化走廊上一下就熱鬧起來，同學們三三兩兩地從各個課室出來，聚集在客家文化宣傳欄前品頭論足，時不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，有的同學還用筆記錄著一些內容呢。他們說，過一下學校要進行客家文化知識比賽，所以大家一有空就來這里溫習客家文化知識。

      “河源是客家地區(qū)，作為一個河源人，不了解河源，不了解客家歷史文化是慚愧的事�！毙ｉL劉維花說。為了宣傳好客家文化，雅居樂小學把新學年第一課設為“客家文化課”。學校要求老師根據各班的特點上好客家文化課。有的班講客家圍屋，有的班講客家遷徙史。為了上好課，老師們放棄休息，從網上或書本上找資料，走訪熟悉客家文化的人，盡可能多地掌握客家文化歷史。

      一（2）班上的是客家花燈課。上課前，班主任通過校訊通要求學生家長幫助學生了解花燈歷史，并一起動手制作花燈。胡雅婷小同學得知第一節(jié)課是上花燈課后特別興奮。吃過晚飯后就迫不及待地讓父母打開電腦查找有關花燈的資料，其父親還想辦法從朋友處借來忠信花燈的書給她看，并一起到街上買回制作花燈的工具。開始做花燈了，胡雅婷找來筷子、硬紙盒、紅紙、膠水等材料，按照書本教的方法認真做起來。先做燈蓋，她小手拿起紅紙和硬紙盒，沾上些膠水來糊。紅紙會掉顏色，她的臉上不小心也成了“小花貓”，引得全家人都樂了。看胡雅婷做得認真，父母也過來幫忙。不一會兒，一個漂亮的“金魚”花燈就做好了，胡雅婷父親還在花燈上寫上 “好好學習，天天向上”幾個字來鼓勵女兒。

      第二天一上課，同學們個個都提著自己親手做的花燈來到學校，一進校門就讓同學們驚嘆不止�？吹饺�班同學的花燈五顏六色，千姿百態(tài)，班主任心里樂開了花。在課堂上，老師認真仔細地介紹河源地區(qū)花燈的歷史淵源和種類。胡雅婷說，做花燈讓她知道這花燈的制作，后來又看到了其他同學的花燈，再聽老師的講解，她對花燈了解了不少，覺得做一個好的花燈很不容易�；�燈看上去簡單，其實里面蘊含了豐富的內容。

      顧梅花老師說，小學一年級的學生年紀都在6 歲左右，講客家文化知識，學生們理解得不夠透徹，那就讓他們動手實踐，加深了解。學生們的花燈做得十分精致，種類繁多，有橘子燈、火龍燈等。通過賞花燈、猜燈謎，老師再講忠信花燈的風俗民情，學生們對客家文化就比較容易理解了。四年級（1）班的廖小瑄老家是四川省達州的。二年級時，她跟著父母來到河源。雖然身邊的人多數是客家人，但她對客家文化并不了解。自從學校舉辦“客家文化教育”以來，老師、同學平時談的多是客家文化，所以慢慢的，她也喜歡上了。課間，一有時間她就跑到一樓客家文化長廊與同學們一起學習客家文化知識。她說，在“客家飲食與河源三寶”的宣傳欄中有一張客家白切雞的圖片吸引了她�？吹桨啄鄣碾u肉她就唾涎三尺，后來又聽了老師的介紹，她更是做夢都想嘗一嘗。后來，她忍不住讓家人帶她特地品嘗了一回，覺得客家的白切雞果然名不虛傳，特別好吃。還有紅燒肉、客家釀豆腐等，她都喜歡上了。 “以前知道鄧小平是四川人，不知道他還是客家人。后來在長廊的客家偉人介紹中才知道。還有趙佗、阮嘯仙等都是客家人，他們都很了不起�！彼�說，作為新客家人，她為此感到驕傲，表示今后要學習客家人不畏困難、為國爭光的高貴品質。

      四年級（1）班的曾德源來自梅州。談起客家人的五次大南遷，客家人的節(jié)日、風俗頭頭是道。他說，喜歡恐龍蛋和恐龍化石，長大了要研究它們。他還自豪的說，他的爺爺還會釀客家酒呢。

      活動豐富了文化知識

      “客家是中華大家庭中漢族的一支重要而獨特的民系族群。自古以來，客家人就有一種尋根問祖的傳統(tǒng)和敦親睦族、團結協(xié)作和開拓進取的文化精神。由于歷史的原因，客家人播衍于世界各地，所謂‘有陽光的地方就有華人，有華人的地方就有客家人’。2009 年11 月29 日，我市成功舉辦了‘第23 屆世界客屬懇親大會’。2011 年11 月，全市規(guī)格最高、規(guī)模最大的客家主題文化公園破土動工，使我市的名片上又增添了一個響亮的銜頭。作為河源的市民，為此感到無比的自豪和幸福，一種宣揚和傳承客家文化的使命感在全市的教育者和學子中油然而生�！毙ｉL劉維花說，為促進客家文化的宣傳，該校圍繞“客家文化傳承與創(chuàng)新”的總體要求，以“學習客家文化，弘揚客家精神，建設文化河源”為主題，開展客家文化教育系列活動。

      據介紹，這次活動的開展形式是聽（聽老師解說、介紹）、說（看誰把客家風情、客家名人、客家名菜、家鄉(xiāng)名山名水、旅游勝地說得多）、讀（讀懂部分客家警句名言、諺語、童謠等）、寫（寫主題作文、感想感受、心得體會）、看（看課件、實地觀看）、演（說、唱、跳等節(jié)目表演）、畫（現(xiàn)場主題繪畫比賽）、賽（客家文化主題手抄報比賽、客家文化知識競賽）、訂（訂閱《河源鄉(xiāng)情報》、《河源晚報教育版》等）、報（主題板報）等主要活動內容，有社會實踐感悟；主題文藝匯演；客家文化知識競賽；現(xiàn)場繪畫比賽；社區(qū)活動；主題手抄報賽等。

      目前，該校的系例活動正在進行中。通過這些活動，同學們會了解到更多的客家文化知識。

      記者 謝雨望 張曉艷 通訊員 張雪芳