[關(guān)鍵詞] 閱讀方法指導(dǎo) 閱讀能力和技巧的培養(yǎng) 閱讀訓(xùn)練 閱讀習(xí)慣 課外閱讀

      閱讀理解在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。新課標(biāo)要求學(xué)生具備綜合閱讀能力，包括語(yǔ)篇領(lǐng)悟能力和分析、判斷能力及根據(jù)寓意進(jìn)行邏輯推理的能力。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，教師應(yīng)從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

      一、指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法

      很多學(xué)生的閱讀理解能力并不是很好，其中一個(gè)重要的原因是他們沒(méi)有掌握正確的閱讀方法，不具備應(yīng)有的閱讀技巧。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。

      （一）略讀（Skimming），即快速瀏覽全文，捕捉文中的關(guān)鍵詞句，抓住文章大意和中心句，了解作者的寫作意圖，從而對(duì)文章有一個(gè)總體的把握，做到心中有數(shù)。

      （二）跳讀（Skipping），即帶著明確目的的快速查找某一相關(guān)信息（如做信息匹配時(shí)多用此方法）。閱讀時(shí)速度要快，對(duì)不相關(guān)內(nèi)容一帶而過(guò)。跳讀對(duì)于閱讀中的細(xì)節(jié)檢索題也非常適用。

      （三）細(xì)讀（Scanning），即認(rèn)真詳細(xì)的閱讀，注意細(xì)節(jié)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵句、體會(huì)文章的內(nèi)在聯(lián)系。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，每段的內(nèi)容與主題都有著重要的聯(lián)系。通過(guò)細(xì)讀，使學(xué)生對(duì)閱讀材料達(dá)到深層的理解和把握。

      二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧

     理解一篇文章，我們可以多角度、多方面地思考。下面探討幾種基本的閱讀理解技巧。

      （一）培養(yǎng)猜測(cè)詞義的能力

      在閱讀過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到生詞。不同的語(yǔ)境，單詞的意思會(huì)不一樣，要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識(shí)去猜測(cè)。正確理解詞義在閱讀中顯得十分重要，因此學(xué)習(xí)并掌握一些猜測(cè)生詞詞義的方法非常必要且有用。

      1．根據(jù)定義或解釋猜測(cè)詞義

      例：A calender is a list of the days，weeks， months of a particular year。假設(shè)calender 是生詞，根據(jù)下文所提供的定義，不難推知它的詞義是“日歷”。

      2.根據(jù)同義、反義、同等關(guān)系猜測(cè)詞義

      例：Picasso moved from style to style with ease.It seems that _____我們從原文with ease 和答案B 選項(xiàng)中的without difficulty 意義一樣，所以不難選出答案是B.he changed his style without difficulty.

      3．根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義

      英語(yǔ)中構(gòu)詞法主要有三種：派生、轉(zhuǎn)化和合成。在閱讀中會(huì)遇到許多似曾相識(shí)的詞，而這些詞大多是由熟悉的單詞派生或合成的新詞。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中很注重介紹構(gòu)詞法，使學(xué)生掌握一定的構(gòu)詞知識(shí)，從而幫助他們擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解的準(zhǔn)確率。

      （二）培養(yǎng)判斷推理的能力

      在閱讀過(guò)程中，常常要作出判斷推理，正確的判斷是進(jìn)一步理解文章內(nèi)容與深層含義的關(guān)鍵。培養(yǎng)判斷推理的能力需要具備對(duì)事物進(jìn)行歸納分類的能力，要求學(xué)生能分清事物之間的的各種關(guān)系。在分析過(guò)程中要把握對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作用下的內(nèi)部關(guān)聯(lián)，從而分析推理，了解作者意圖，作出正確的判斷推理。如廣州一模C 篇閱讀55 題.It can be inferred from the pasage that ____. 從原文第五段第一句話Because they can negatively affect your health，the U.S. Environmental Protection Agency advises that kids younger than 15 years old avoid fish that contains high levels of Mercury and PCBs 得出推斷選B.adults might be less ffected by high chemical levels in fish. (三)培養(yǎng)快速閱讀的能力

      培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，既要求正確理解，又要注重閱讀的速度�，F(xiàn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求高中生閱讀速度達(dá)到每分鐘40-60 個(gè)詞的基本要求。這也意味著教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀的能力，我通常從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練：

      1．限時(shí)訓(xùn)練

      在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我都有意識(shí)地利用手頭上的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，閱讀時(shí)碰到生詞不準(zhǔn)查字典，要求在限定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練后，學(xué)習(xí)效果非常不錯(cuò)。同時(shí)，還要求學(xué)生堅(jiān)持每天記10 個(gè)單詞，以擴(kuò)大詞匯量，因?yàn)樵~匯量的大小直接影響到閱讀的質(zhì)量。

      2．克服不良的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀方法

      好習(xí)慣使人終身受益。閱讀中一定要求學(xué)生克服以下幾種不良的閱讀習(xí)慣：1）擺頭閱讀。2）出聲閱讀。3）指詞閱讀。4）復(fù)視閱讀。這是指有的學(xué)生在閱讀中來(lái)回反復(fù)地看幾個(gè)詞、短語(yǔ)或句子。克服了以上四種不良習(xí)慣以后，要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾種有效的閱讀方法：

      1）意群視讀法。培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)意群一個(gè)意群地閱讀（而不是一個(gè)詞一個(gè)詞閱讀），領(lǐng)會(huì)整體意思，把重點(diǎn)放在實(shí)詞上，而不必過(guò)多注意虛詞，這樣不但能提高閱讀速度，而且對(duì)句子能夠正確理解。

      2）無(wú)聲閱讀。無(wú)聲閱讀時(shí)最大限度地直接將詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化為義的過(guò)程，即見(jiàn)其形便知其義。

      3）照題查閱法。此方法就是先閱讀文后的問(wèn)題再去查閱文中有關(guān)信息，以求得到正確答案。這種方法的特點(diǎn)是閱讀時(shí)間少，收到實(shí)際效果快。

      三、充分利用教材中的課文教學(xué)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

      利用閱讀課教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)的閱讀能力是一個(gè)很重要的教學(xué)手段。現(xiàn)行人教版教材每個(gè)單元都有一篇閱讀課文，這些文章選材廣泛，內(nèi)容豐富，富有知識(shí)性、趣味性，與該單元的話題功能項(xiàng)目、語(yǔ)法知識(shí)緊密聯(lián)系。在閱讀課文教學(xué)中，本人重視 “說(shuō)、讀、述”的教學(xué)，以提高學(xué)生的閱讀能力和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。下面談?wù)勎业木唧w做法：1.說(shuō)，即利用Pre-reading 中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，再進(jìn)行小組討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言，勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和勤于動(dòng)腦動(dòng)口的好習(xí)慣。通過(guò)討論與單元話題相關(guān)的問(wèn)題，為閱讀課文做好鋪墊。2.讀，泛讀與精讀相結(jié)合。先快速默讀課文，了解課文內(nèi)容，然后回答我精心設(shè)計(jì)的與課文內(nèi)容密切相關(guān)的問(wèn)題。檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度，這一環(huán)節(jié)要求快和準(zhǔn)。再細(xì)讀，通過(guò)認(rèn)真的觀察、分析去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，理解一些主從復(fù)合句、并列句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法，進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，同時(shí)要求學(xué)生找出自己在學(xué)習(xí)中碰到的語(yǔ)言難點(diǎn)。3.述，就是復(fù)述課文。指導(dǎo)學(xué)生利用剛才泛讀問(wèn)題的答案和黑板上給學(xué)生寫出的key words，對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述并要求學(xué)生課后把復(fù)述內(nèi)容寫下來(lái)。由于給予足夠的幫助，大多數(shù)學(xué)生都能順利完成此項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)生說(shuō)的能力的同時(shí)，也漸漸提高了學(xué)生的閱讀水平和英語(yǔ)書面表達(dá)能力。

      四、重視泛讀，即要重視課外閱讀

      英語(yǔ)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“讀”提出了明確的要求：高中階段除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到80 萬(wàn)詞以上，因此，英語(yǔ)課外閱讀是必不可少的。廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)闊視野，還有利于學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)特有的語(yǔ)言表達(dá)方式。但是，讀物的選擇對(duì)閱讀的效果起著重要的作用，如果讀物選擇不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣。所以，讀物內(nèi)容要廣泛、新穎，體裁和題材應(yīng)多種多樣，語(yǔ)言要質(zhì)樸生動(dòng)、引人入勝，寓學(xué)習(xí)于輕松快樂(lè)中。例如：我推薦學(xué)生讀英語(yǔ)周報(bào)和新概念英語(yǔ)第二冊(cè)。這些讀物內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高閱讀速度和理解能力，更為重要的是，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      成功的學(xué)習(xí)總是依賴于正確的方法，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。只要在閱讀實(shí)踐中糾正不良的習(xí)慣，提高閱讀速度，同時(shí)注意將閱讀技巧融會(huì)貫通，那么英語(yǔ)閱讀能力的提高就指日可待。