本課題的主要目的是通過(guò)對(duì)我市中等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查，針對(duì)目前中職學(xué)校的宿舍管理文化，系統(tǒng)了解我市中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在困難、問(wèn)題及其原因，分析加強(qiáng)我市中等職業(yè)教育校園文化建設(shè)和改革中職學(xué)校教育的重要性，提出宿舍管理新思維新文化的初步設(shè)想和建議。

    一、背景分析

    （一）宏觀因素河源處于粵東北地區(qū)的山區(qū)地段。珠三角的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為河源的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)，也為河源的中等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。放眼我市中職教育事業(yè)的現(xiàn)狀，河源經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，財(cái)政對(duì)中等職業(yè)教育的投入力度相對(duì)薄弱，還存在許多難題。

    近年來(lái)，我國(guó)的中等職業(yè)教育也確實(shí)有了很大進(jìn)步。但粵東經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中等職業(yè)教育發(fā)展還很不理想，依然存在許多問(wèn)題，諸如對(duì)中職教育重視不夠、到位資金不夠、教學(xué)設(shè)備等硬件配置不高、宿舍管理模式單一等。隨著中等職業(yè)教育事業(yè)步入新的階段，這些因素逐漸成為其進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。

    （二）管理對(duì)象分析

    在管理對(duì)象上，入讀生源地覆蓋范圍較廣，各地區(qū)文化習(xí)俗不同，且就讀學(xué)生大部分處于青春期，個(gè)性復(fù)雜，逆反心理較強(qiáng)。我們應(yīng)貫徹“因材施教”的理念，根據(jù)學(xué)生不同的生活習(xí)慣以及所處生理階段的特殊心理特征，區(qū)別對(duì)待，積極引導(dǎo)。另一方面，中等職業(yè)教育的對(duì)象大多起點(diǎn)較低，其文化基礎(chǔ)與自我調(diào)節(jié)能力偏差。他們中大部分人是來(lái)自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)的初中畢業(yè)生，有些家境較差，有些考分不理想，但他們的動(dòng)手能力極強(qiáng)，他們迫切希望盡快就業(yè)，期待在技校通過(guò)技能培訓(xùn)，掌握技能。

    中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)住校。怎樣充分利用宿舍文化來(lái)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣與優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升他們的綜合素質(zhì)，是當(dāng)務(wù)之急。

    二、重要性分析

    東江教育城內(nèi)各校的在校生將發(fā)展到萬(wàn)人以上，對(duì)于如此眾多的學(xué)生，宿舍管理所產(chǎn)生的作用給校園文化建設(shè)帶來(lái)的影響將是立竿見(jiàn)影的。根據(jù)實(shí)際情況而采取不同的管理模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面產(chǎn)生的服務(wù)及引導(dǎo)作用也是明顯的，這將直接影響著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。

    三、學(xué)校公寓發(fā)展現(xiàn)狀

    （一）管理對(duì)象的心理特征較為特殊在中職院校中，學(xué)生多以“90 后”獨(dú)生子女為主，他們有如下心理特點(diǎn)： 1、在行為上，學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力很強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)模仿來(lái)表現(xiàn)自己的個(gè)性。 2、在心理上，推理能力不成熟，思考問(wèn)題時(shí)帶有成見(jiàn)，喜歡與人作不成熟的辯論。心理素質(zhì)較差，容易激動(dòng)，不能理智地控制自己的情緒，常常表現(xiàn)出憂(yōu)郁、沉默、冷淡、悲觀等。所以，這些學(xué)生往往心理不成熟，自我意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，當(dāng)遇到問(wèn)題與挫折時(shí)，不會(huì)顧及父母、老師、家庭及社會(huì)。在宿舍區(qū)里表現(xiàn)出行為很活躍，但思想情緒變化很大，叛逆心理很強(qiáng)等。

    （二）校區(qū)硬件基礎(chǔ)配套設(shè)備不完善

    （三）公寓管理人員隊(duì)伍建設(shè)滯后為數(shù)不少的學(xué)校對(duì)學(xué)生公寓管理人員工作并未予以高度重視與客觀肯定，使學(xué)生公寓管理人員自身素質(zhì)與服務(wù)對(duì)象的要求標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距。具體表現(xiàn)為：人員配備不足，勞動(dòng)報(bào)酬偏低，職能定位不準(zhǔn)，部分管理人員政治覺(jué)悟不高，專(zhuān)業(yè)水平偏低。他們中的相當(dāng)一部分人缺少現(xiàn)代思想政治教育與管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念。

    （四）宿舍管理觀念陳舊，管理手段單一由于當(dāng)代學(xué)生的心理正處于走向成熟而又尚未完全成熟的不平衡、不穩(wěn)定階段，使得學(xué)生們的心理狀態(tài)呈現(xiàn)出復(fù)雜性、豐富性和多樣性，這就要求學(xué)生公寓管理工作應(yīng)當(dāng)不斷地更新觀念，改進(jìn)工作方法。

    然而，許多學(xué)校在學(xué)生公寓的管理上往往強(qiáng)調(diào)“不能做”，而忽視“怎么做”，因此只強(qiáng)調(diào)片面的嚴(yán)格作息制度、不定期抽查寢室、查看校園幽靜處等管理辦法。這種追求表面工作的形式主義，以訓(xùn)斥、處罰代替說(shuō)服教育的簡(jiǎn)單化作風(fēng)和“準(zhǔn)軍事化”的管理模式，不能有效地引導(dǎo)山區(qū)城市的中職在校生健康上進(jìn)地發(fā)展，且于學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利。

    四、改進(jìn)目前管理過(guò)程中存在問(wèn)題的對(duì)策

    （一）加強(qiáng)新生培訓(xùn)力度，提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟 1、我們應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)篩選，向在宿舍區(qū)的學(xué)生提供有教育意義和啟發(fā)性的視頻短片，傳遞專(zhuān)業(yè)知識(shí)與信息，開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心的視頻教育活動(dòng)。 2、在開(kāi)學(xué)伊始，通過(guò)展開(kāi)一系列的課程培訓(xùn)，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的觀念，強(qiáng)化不畏困難險(xiǎn)阻的精神。充分利用課余時(shí)間開(kāi)展主題班會(huì)及第二課堂活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)同學(xué)之間的溝通協(xié)調(diào)能力，凝聚集體力量共同爭(zhēng)創(chuàng)集體榮譽(yù)。

    （二）加強(qiáng)心理教育學(xué)方面的學(xué)習(xí)，深入宿舍，認(rèn)真觀察，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握事情進(jìn)展，及時(shí)幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

    （三）充分發(fā)揮學(xué)生管理工作者的創(chuàng)新能力，利用校園建設(shè)的“軟件”催化能力，補(bǔ)充硬件設(shè)施上的不足，積極引導(dǎo)學(xué)生提升其自身的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生正確“擇己所愛(ài)、擇己所長(zhǎng)、擇世所需”，制定符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)有志向，高素質(zhì)的技術(shù)型人才，推動(dòng)中職教育事業(yè)發(fā)展。

    （四）加強(qiáng)宿舍管理隊(duì)伍的建設(shè),豐富學(xué)生管理者的培訓(xùn)課程

    定期開(kāi)展管理者會(huì)議。通過(guò)交流研討進(jìn)一步明確管理人員職責(zé)，強(qiáng)化工作考核的制度，進(jìn)一步加快管理觀念由行政工作向服務(wù)工作的轉(zhuǎn)變進(jìn)程，提升宿管輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。

    （五）網(wǎng)絡(luò)化管理的作用

    信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用在管理中的發(fā)展將是一種趨勢(shì)。用IC 卡一卡通代替學(xué)校目前使用的學(xué)生證、借書(shū)證、食堂飯卡和信息卡等票、證件、通道出入證件。實(shí)現(xiàn)學(xué)生只要帶一張卡即可在校內(nèi)食堂、宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)的商店書(shū)店場(chǎng)所消費(fèi)，也可到圖書(shū)館查閱資料、借閱書(shū)籍、去后勤行政部門(mén)領(lǐng)用財(cái)物；同時(shí)還可建立學(xué)生學(xué)籍、成績(jī)、在校教育檔案，實(shí)現(xiàn)全校各類(lèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和規(guī)范性管理，提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。主要表現(xiàn)在以下方面：

    1、宿舍區(qū)出入安全管理主要功能為進(jìn)出宿舍驗(yàn)證系統(tǒng)，控制非法人員的進(jìn)入，也對(duì)本校學(xué)生的行為時(shí)間進(jìn)行了記錄。

    2、住宿登記對(duì)不愿居住集體宿舍，而選擇在外住宿的員工進(jìn)行登記，還可生成外宿登記報(bào)表，很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)住宿人員和外宿人員的管理。

    3、維修記錄對(duì)公有財(cái)產(chǎn)的維修及費(fèi)用進(jìn)行登記。

    （六）推出模范公寓，引進(jìn)自我管理，深化素質(zhì)教育

    為提高管理人員的層次和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍完全由學(xué)生自我管理目標(biāo)，可選擇一棟宿舍作為學(xué)生公寓自我管理的試點(diǎn)樓，由學(xué)生擔(dān)任宿舍樓的前臺(tái)值班工作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍樓的自我管理，提升校園管理層次。

    1、學(xué)習(xí)自我管理，共同參與，變他律為自律在宿管會(huì)的基礎(chǔ)上試點(diǎn)樓組織成立樓管會(huì)，進(jìn)一步細(xì)化職責(zé)，培養(yǎng)和提高在校生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力，以“服務(wù)為主，管理為輔”原則深入寢室和同學(xué)，多方面、多元化、多渠道拓寬宿管會(huì)的服務(wù)功能，組織開(kāi)展有益身心，促進(jìn)同學(xué)交流的文化娛樂(lè)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)前臺(tái)由學(xué)生民主選舉出代表由學(xué)生代表實(shí)行管理，讓學(xué)生積極參與民主自我管理。

    2、深化模范公寓管理，大力宣傳高效成果在模范公寓大力開(kāi)展學(xué)生自我管理，積極開(kāi)展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，激發(fā)在校其他同學(xué)的趕、超、比、拼等積極向上的進(jìn)取精神。

    綜上所述，學(xué)校宿舍管理建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期繁雜的課題，亟待我們?nèi)パ芯棵�索和完善。學(xué)校公寓監(jiān)管部門(mén)和管理者必須高度重視，認(rèn)真研究新情況，采取行之有效的措施，強(qiáng)化學(xué)生公寓管理的育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人的目標(biāo)。將“管理、教育、服務(wù)”融為一體，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高品德、高技能的綜合型技術(shù)人才而不斷努力。