班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們的人生道路。班主任工作是辛苦的、繁瑣的，同時(shí)又是充滿了創(chuàng)造性的育人勞動(dòng)。
      從讀書(shū)到教書(shū)的學(xué)校生活告訴我，要做好班主任工作確實(shí)不容易，可以說(shuō)它是教師人生觀與方法論的柔合，是一門藝術(shù)性很高的工作，特別是對(duì)于我們剛步入教師隊(duì)伍的新老師來(lái)說(shuō)，這又是一項(xiàng)重大的挑戰(zhàn)。通過(guò)與前輩們的交流，資料中的翻閱以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，下面我對(duì)班主任的工作提出“愛(ài)、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”幾個(gè)方面的心得體會(huì)：
      一、“愛(ài)”，即愛(ài)職，愛(ài)崗，愛(ài)學(xué)生
      首先，班主任必須認(rèn)清職責(zé)，端正態(tài)度，熱愛(ài)本職。教師的天職在于教書(shū)育人，班主任除了教好書(shū)，育好人以外，還得做好各項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的班級(jí)管理工作，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與氛圍。作為一名成功的班主任，必須充分認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，端正態(tài)度，知難而退，熱愛(ài)自己的本職工作。只有認(rèn)清職責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，方能為之盡心盡力，盡職盡責(zé)。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)突飛猛進(jìn)的今天，培育“四有”人才，為中國(guó)這條騰飛的巨龍輸送新鮮的“血液”，這就是我們廣大的教育工作者的辛責(zé)職。我們沒(méi)理由推卸這個(gè)責(zé)任，我們應(yīng)以滿腔的熱情去挑起這付重?fù)?dān)，完成這艱巨而神圣的使命。
      其次，班主任要熱愛(ài)學(xué)生。作為學(xué)生第二父母的班主任，除了要在生活上似親爹親娘般關(guān)心他們的衣食住行，在學(xué)習(xí)上像科任老師一樣關(guān)心他們的學(xué)業(yè)外，在思想、習(xí)慣、情感、意志等方面也要關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。沒(méi)有愛(ài)心便不能喚醒學(xué)生的心靈，促進(jìn)他們的進(jìn)步，尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，更不能冷落，歧視他們，而應(yīng)當(dāng)給予他們慈母般的溫暖和雙倍的關(guān)懷與照顧，使他們備受冷遇、自拋?zhàn)詶壍淖员靶撵`，在關(guān)懷和愛(ài)護(hù)中綻放出青春的活力，向較好的方面轉(zhuǎn)化。（例如：我教過(guò)的一位學(xué)生，在剛?cè)雽W(xué)不久就發(fā)生打架事件課堂紀(jì)律非常差，對(duì)老師沒(méi)禮貌。對(duì)于他所犯的一系列錯(cuò)誤，我并不急于去責(zé)備他，也不忙著和他說(shuō)太多的道理。在以前，他肯定聽(tīng)膩了。所以我首先做的是去了解他的家庭背景，沒(méi)想到他的情況也真的令人同情：有點(diǎn)錢的父親另娶了一個(gè)女人搬開(kāi)去住了，剩下他和母親冷清清地守著一個(gè)空蕩蕩的家，母親又不管他，終日沉迷于筑方城之中。他幾乎成了個(gè)沒(méi)人管的野孩子。父親偶爾知道他的情況也是非打即罵。我敢說(shuō)，他之所以這樣，家庭應(yīng)負(fù)很大的責(zé)任。針對(duì)這些情況，我就盡力給予他家庭所沒(méi)有的愛(ài)護(hù)和關(guān)注，處處為他著想，甚至有時(shí)對(duì)他的某些行為也表示理解，而不是一味責(zé)備。只有感化，才能轉(zhuǎn)化。特別是對(duì)于我們中職生，大部分學(xué)生的家庭背景比較特殊，所以更需要多關(guān)愛(ài)，多感化。
      二、“嚴(yán)”，即既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要嚴(yán)以律己
      首先，班主任要嚴(yán)以律己，做到學(xué)高且身正。班主任既是一個(gè)執(zhí)教者，又是一個(gè)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在各方面都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，身體力行，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)管理水平。你要求學(xué)生有一杯水，自己必須倒給他們一桶水，做學(xué)生心悅誠(chéng)服的傳道、授業(yè)、解惑者。班主任還要帶頭遵紀(jì)守法，以身作則，為人師表。
      其次，班主任管理要嚴(yán)，所謂嚴(yán)師出高徒。班主任要嚴(yán)格要求學(xué)生在《中學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)與實(shí)際，班里還要制訂出切實(shí)可行的、具體的、嚴(yán)明的紀(jì)律（班規(guī)），要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，不得違反，在貫徹實(shí)施校紀(jì)班規(guī)的過(guò)程中，班主任要褒貶適度、賞罰分明。要樹(shù)立遵紀(jì)、守法的先進(jìn)榜樣，加以表?yè)P(yáng)，并號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。以此同時(shí)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要根據(jù)違紀(jì)的程度要及時(shí)給予嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育，做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。在紀(jì)律面前不講情面，一視同仁，做到既講原則，又通情達(dá)理，讓學(xué)生有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，步入正軌。
      俗語(yǔ)云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！币粋�(gè)班級(jí)亦如此，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，就不可能創(chuàng)造一個(gè)先進(jìn)的班集體，亦不可能創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，更不能造就出時(shí)代的“高徒”。
      三、“勤”。即勤管理、勤檢查、勤督促、勤家訪等
      第一，要勤管理。作為班主任，時(shí)刻要記住自己的職責(zé)，心里隨時(shí)裝著自己幾十名學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，密切注視和關(guān)心這個(gè)集體的發(fā)展和變化。要勤下班，到宿舍，深入工作的第一線，常與學(xué)生談心，交知心朋友，了解班級(jí)情況，觀察班級(jí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)全體學(xué)生及他們組成的這個(gè)班集體朝正確的方向和制定的目標(biāo)靠攏。
      第二，要勤檢查。為了督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)和反饋?zhàn)约旱墓ぷ饔?jì)劃的成效，班主任要勤下班檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和各項(xiàng)校紀(jì)班規(guī)及措施的實(shí)施情況。并要勤于與各學(xué)科的執(zhí)教者交流思想，了解學(xué)生的課堂情況和各科學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。
      第三，要勤督促。班主任要經(jīng)常督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)地學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。特別是在檢查中發(fā)現(xiàn)的存在問(wèn)題，班主任更應(yīng)及時(shí)，并且定時(shí)敦促學(xué)生改正，使學(xué)生做到有錯(cuò)必改，有錯(cuò)早改。
      第四，要勤家訪。班主任要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)是影響學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、行為的三塊營(yíng)地，要密切老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的聯(lián)系，互通情報(bào)。常與學(xué)生座談，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活及思想動(dòng)態(tài)，并與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同來(lái)教育好學(xué)生。
      四、“細(xì)”，即細(xì)致耐心的工作態(tài)度
      中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體的時(shí)期，這一時(shí)期，他們的思想、行為很不穩(wěn)定，容易受生活圈中各種因素的影響和左右。這就要求各位教師，尤其是我們班主任要有細(xì)致耐心的工作態(tài)度，做到眼觀六路，耳聽(tīng)八方。除了熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生外，還要深入研究他們的內(nèi)心世界，了解他們的喜怒哀樂(lè)和成長(zhǎng)規(guī)律。在平常的工作中要仔細(xì)耐心，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，啟導(dǎo)鼓勵(lì)他們進(jìn)步；善于抓住學(xué)生各種細(xì)微的變化而因勢(shì)利導(dǎo)，加以教育，把鼓柄敲在點(diǎn)子上。
      班主任工作要熱心，更主要的還需細(xì)心和精心。只要耐心細(xì)致的觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到知己知彼，方能事半功倍，水到渠成。
      五、“實(shí)”
      第一，就是要結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，做到對(duì)癥下藥，因材施教。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，班主任要管理和建設(shè)好一個(gè)班集體，培養(yǎng)好自己的學(xué)生，首先必須全面、正確了解班級(jí)及學(xué)生的實(shí)際，并從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，制訂切合實(shí)際的相關(guān)管理計(jì)劃和工作方法。
      第二，就是要扎扎實(shí)實(shí)的布置、貫徹、落實(shí)各項(xiàng)班級(jí)管理工作。班主任認(rèn)真抓好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級(jí)各項(xiàng)紀(jì)律條文的貫徹和落實(shí)，不求形式，不走過(guò)場(chǎng)，講求實(shí)效，認(rèn)認(rèn)真真的把工作落到實(shí)處，抓出成效。
      另外，班主任在工作中，要從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓。
      原國(guó)家教育部部長(zhǎng)何東昌同志說(shuō)過(guò)：“一位優(yōu)秀的班主任就是一位教育專家。”由此可見(jiàn)班主任的意義之深遠(yuǎn)，內(nèi)涵之豐富，方法之眾多。如何做好一個(gè)班主任，各有千秋，各有所長(zhǎng)。“愛(ài)、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”展現(xiàn)了班主任工作的藝術(shù)性。