在市第二中學，有一位女同學，長得瘦瘦的，看上去弱不禁風，但若仔細一瞧，則可看到她目光炯炯有神，走起路來虎虎生風，精神得很呢！她就是該校九年級的同學林森森。她不但學習成績好，成績總排在年級前三名內，平時還喜歡跆拳道。去年她參加廣東省跆拳道錦標賽，榮獲了女子中學組搏擊賽冠軍和套路賽季軍，為我市贏得一金一銅兩塊獎牌，并被跆拳道國家示范隊選為隊員。同學們都說，她是一個能文能武的學生！

林森森在黑帶升段考試中的英姿

      結緣跆拳道

      林森森也像其他一些同學一樣，充滿著理想。她參加過書法班、鋼琴班等課余學習。雖然努力，但進步并不大。后來，在親戚的介紹下，她來到了新東方跆拳道館，向謝慶豐教練學習跆拳道。
     林森森一接觸跆拳道就著了迷。跆拳道既是體力活，又講究技巧，所以要想學好它并不容易�！芭d趣是最好的老師”。因為對跆拳道有著濃厚的興趣，所以，她學得認真，進步也快。橫踢是跆拳道博擊中最常用的動作，教練說一定要掌握好。為了練習好這一動作，林森森除了在訓練館里學習外，回到家后還繼續(xù)練。因為房子空間小，搬開桌椅都不夠寬，加上地板又滑，所以每次練習，她總會碰撞到一些家俱，打碎杯子等，手腳時常是青一塊紫一塊的。在家不方便，后來她就干脆在館里練習長一些時間。博擊，一般是男對男，女對女，但女少男多，所以教練只好讓她跟男生對練。男的力氣大，基礎學得比她好。剛開始時，她有點害怕，對練時常常出錯，多處都被對方踢傷。回家后，她對母親說：“不想練了”。母親撫摸著女兒變成花花綠綠的的皮膚，心痛地鼓勵她說：“吃這點苦不算什么�！比缓蠼o她講了許多勵志故事。在家長的鼓勵和教練的耐心指導下，她克服了一個個困難，糾正了一個個錯誤動作，不久就進入了狀態(tài)。
      林森森說，進入狀態(tài)后，她覺得學跆拳道容易了，而且越學越有興趣，越學越有勁頭。很多動作，教練在旁邊一指點，她就可以領會。雖然練習時經常受傷，但她還是很開心。她捋起衣袖給記者看手臂上的一塊藍色斑。她說，那是前幾天練習時傷著的。
      直到現(xiàn)在她還清晰地記得第一次參加全省比賽時的情形。比賽前的晚上，天下著暴雨。這時，教練打來電話讓她到館里進行沖刺訓練。那時，她的父母覺得林森森已經學得可以了，才學一年就比賽，怎么比得過別人？上場比賽不過是鍛煉一下膽量而已，對名次并不抱希望，所以就勸她別去館里了。但林森森想，既然教練突然打來電話，說明自己肯定還有些不足的地方，所以她不顧父母的意見就冒著大雨出了門。教練看她準時來到，露出了滿意的笑容。因為平時訓練有素，信心充足，所以比賽時，她一路過關斬將，也不知打了多少場，直到教練拍著她的肩膀說：“你要用心點，下一場參加決賽了�！�，這時她才知道自己打敗了一個個對手，進入了決賽。這次比賽，她獲得了該組的冠軍。
      她的教練謝慶豐說，業(yè)余學習不到一年就取得這么好的成績，真是個奇跡。這除了她平時刻苦訓練，家人的支持外，還和她的文化學習有關。基礎打扎實了，能夠觸類旁通，這對提高她對跆拳道要領的感悟十分有益。

     訓練學習兩不誤

      林森森的同學都記得，她讀七年級時成績中上，后來成績越來越好，上了八年級后，她的成績就一直在級里排前三名了，并多次獲得第一。有同學問她，是不是和她學習跆拳道有關。她笑了笑說：“有可能�！�
      她從小就是一個愛學習的人，因為初中的課程多，而且深，所以剛上初中時，她學習很刻苦，成績也還可以，但就是覺得有點累。她母親認為，學習就像是長跑，如果開始把力氣用完了，以后沖剌就難成功，所以為了讓她積蓄力量，輕松學習，她父母就讓她參加了一些藝術類的學習班，以陶冶她的審美情趣，又可作為休息的一種方式，但是她對那些并沒多少興趣。
       因為好動，最后父母把她送進了跆拳道館。
       林森森說，現(xiàn)在的主要任務是把基礎知識打牢，跆拳道只是一種課外興趣，所以在訓練前，她得先完成作業(yè)。平時，她會認真做好預習，上課時專心聽講，下課后，當學習有狀態(tài)時，她就認真學習，如果學習沒狀態(tài)，她就不強迫自己學，否則事倍功半。有時進入學習狀態(tài)時，她會不知不覺就學到深夜，如果沒學習狀態(tài)，她就會到跆拳道館練習。一到跆拳道館，她又進入另一種學習狀態(tài)，專心地練習跆拳道。俗話說，“水滴石穿”，由于林森森學什么專什么，所以收獲都很大。特別是她學習跆拳道的目的并不是為了考級打贏對手，不是為了在比賽中得名次，而主要是為了鍛煉身體，保持旺盛精力。所以她學跆拳道時比較輕松，進步也快。經過鍛煉，她身體越來越棒，精力充沛，性格也更為堅強，遇到困難不屈不撓。她說，練習跆拳道后，渾身有使不完的勁，覺得學習并不比以前勤奮，但成績反而提高很快。這或許是練習跆拳道的效果。

     學校搭建發(fā)展平臺

     林森森說，她取得這么好的成績，也是學校為她打造了一個放飛理想的平臺。剛開始學時，她怕老師不支持，于是偷偷地學。但后來還是被老師知道了。老師并沒有反對，而是向她了解跆拳道的有關內容及她對跆拳道的興趣情況。當老師聽說她有濃厚興趣而且學得又好時，就鼓勵她繼續(xù)學。因為有學校的支持，所以她學得更認真大膽了。
      該校校長黃中澤說，按照加德納的觀點，學校教育的宗旨應該是開發(fā)多種智能并幫助學生發(fā)現(xiàn)適合其智能特點的職業(yè)和業(yè)余愛好，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的舞臺，鼓勵學生多元發(fā)展，形成正確的發(fā)展觀。因此，近幾年來，市二中不斷摸索素質教育的途徑，構建起多元、開放的發(fā)展性評價體系，摒棄了以前單一以分數(shù)為唯一標準的評價機制，既注重結果，也關注過程和學生的情感體驗，使學生能張揚個性，全面發(fā)展。
      近年來，為發(fā)展學生個性，市二中為學生搭建了許多發(fā)展平臺，學校成立了文學社、合唱團、舞蹈隊、器樂小組、書法小組、美術小組、車模小組、跆拳道表演隊等社團組織，通過開展相關的專業(yè)學習、技能訓練、比賽活動等，提高了學生的專業(yè)水平和綜合素質，培養(yǎng)了學生的各種能力，使學生享受到成功的快樂，促進了學生的全面發(fā)展。
      據(jù)不完全統(tǒng)計，近兩年，該校學生參賽獲獎63人次，其中師生共獲國家級獎勵57人次。學校在國家體育總局主辦的 “第十三屆‘駕馭未來’（ 深圳賽區(qū)）全國青少年車輛模型競賽總決賽”中獲“優(yōu)秀組織獎”。周韜榮同學在“遙控車爭先搶旗賽”中獲中學組三等獎，這是我市首次組隊參加全國性的推進科普教育活動的競賽；林森森同學在2009年廣東省跆拳道錦標賽中榮獲女子中學組搏擊賽冠軍和套路賽季軍，為我市贏得一金一銅兩塊獎牌，她還于去年8月被跆拳道國家示范隊選為隊員；王澤坤同學榮獲第三屆廣東省青少年書法大賽初中組一等獎，同時該校也榮獲了廣東省“書法教育先進學校獎”稱號。

本報記者 謝雨望 通訊員 王偉東 鄔麗琪

本報小記者 胡夢玲 張紫琪 王欣

市二中的小記者們采訪林森森