作為一名中學(xué)生，一次次親眼目睹周圍成績差的同學(xué)，因?qū)W習(xí)差而遭受輕視、打擊。他們因此而一蹶不振，或放縱自己，實在令人可惜。我覺得我們應(yīng)該尊重他們，尤其是那些正在努力的人。但我覺得，差生更應(yīng)自尊、自重、自強。
      作為學(xué)生，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是我們最重要、最基本的任務(wù)，捫心自問：我們與別人在同一時間、同一地點，接受毫無差別的教育，可為什么別人就比我們學(xué)得好呢？原因應(yīng)該主要在于我們自己。不管我們在生活中面對什么樣的挫折，不管我們以前學(xué)習(xí)的情況如何，都不應(yīng)該成為我們現(xiàn)在落后別人的理由。我們必須抓住一分一秒，因為我們必須奮力追趕別人。
      “差生”面對的困難肯定是巨大的�？墒遣徽�是因為困難的巨大才更顯出成功的珍貴嗎？如果珠穆朗瑪峰是一座小山丘，登上它又有什么值得稱頌?zāi)�？如果月亮就掛在我們家屋頂，那么人們還會對登月壯舉心存敬仰嗎？一個差生的成功不僅會使自己的生活從此充滿光彩，更會給他人帶來極大的鼓舞。如果一個人始終將自己禁錮在困難的陰影里，那么他注定將枉過此生。
      我們不應(yīng)當(dāng)稀罕別人的尊重，別人施舍的一點點虛偽的尊重，恰恰是對自己最大的侮辱。要獲得別人的尊重，首先自己應(yīng)同別人一樣，用一股闖勁去爭取成功，證明自己不是弱者，用自己的行為贏來別人由衷的尊敬。面對他人的鄙視，我們不自尊，我們的生命就被自己無知地踐踏了，生命還有什么存在的意義呢？如果我們因為別人輕視，而放任自己不求上進，那么我們注定將是永遠的失敗者。因此我們應(yīng)該自尊自重。
      因為是“差生”，別人不會過多地關(guān)注你，外界不可能給予我們很多，因此我們只有靠自己的雙手去辛勤開拓，才會獲得發(fā)展的空間。因此，差生只有自強才是唯一的出路。其實這是歷史告訴世人的真理。一個不會自強的個人、民族、國家永遠都是弱小的，永遠都是任人欺凌的。
      希望“差生”自尊、自重、自強！這是一個人通向成功的陽光大道。這種自己為自己創(chuàng)造的陽光將會照耀自己一生一世，并在一定程度上也會照亮別人。奮斗吧，同學(xué)們！沖開心中的枷鎖，成功創(chuàng)造自己的人生價值！

      編后語：本報上期刊登了一篇《給“差生”一片陽光》一文，本期又刊登了一篇有關(guān)“差生”的文章。兩篇文章寫的雖是同一主題，但觀點卻不相同。老編之所以要刊登這兩篇文章，是想讓大家全面認識“差生”。老編認為，把兩篇文章的觀點結(jié)合起來，就更完美了。是的，僅僅給予“差生”以鼓勵是不夠的，關(guān)鍵是“差生”本身要自尊、自重、自強。
      說實在，運用“差生”這個詞，純粹是為了話題討論之便不得已而用之。實際上，我認為正在成長的孩子更多的只是存在個體上的差異，而不能單純地以學(xué)習(xí)成績來判定他們的優(yōu)劣。每一個學(xué)生受不同環(huán)境和因素的影響，都有自己智商、興趣、性格的特點以及為人處事的方式，出現(xiàn)差異實屬正常，也符合事物發(fā)展的規(guī)律。如果我們認可這一點，那么我們就會抱著一顆平常心去對待這些所謂的“差生”。許多“差生”考試成績不太理想，并不是他們不認真、不刻苦。相反，我時常被一些成績不太好的學(xué)生的刻苦執(zhí)著、不甘落后的精神所感動。在較差的成績面前，他們并沒有失去自我。他們身上有這種可貴的品質(zhì)，你能說他們是“差生”嗎？成績低一些并不意味著他們在其他方面不優(yōu)秀，在音樂、電腦、足球和演講等方面或許他們要比教師心目中的優(yōu)等生更勝一籌。問題是“差生”要發(fā)揮好自己的特長，活出尊嚴，決不能破罐子破摔。