寶寶活潑好動(dòng)，大多數(shù)會(huì)今天喜歡畫(huà)畫(huà)，明天又愛(ài)上彈琴，后天突然要求學(xué)跳舞。爸爸媽媽們常為寶寶“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的興趣愛(ài)好犯難，要跟上他們的步伐還真不容易。筆者認(rèn)為，爸爸媽媽大可不必為此犯愁。其實(shí)，寶寶這樣的表現(xiàn)很正常，這種不穩(wěn)定的興趣表現(xiàn)被兒童心理學(xué)家稱(chēng)為“偶然性興趣”。這是由于兒童在生理上的發(fā)育還不成熟，興奮和抑制過(guò)程很不平衡，在心理上就表現(xiàn)為注意力易轉(zhuǎn)移。但是，孩子的穩(wěn)定持續(xù)的求知興趣又是從偶然性興趣開(kāi)始的。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的偶然性興趣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)好，不僅有利于孩子的定向發(fā)展，也有利于培養(yǎng)孩子的求知欲。

　　首先，要珍惜孩子的好奇心。

　　好奇是寶寶偶然興趣開(kāi)始的強(qiáng)烈表現(xiàn)。對(duì)于遇到從未接觸過(guò)的事物，孩子不僅想知道“這是什么”，而且還會(huì)提出一連串的“為什么”，如果家長(zhǎng)不能熱情、耐心地解答孩子的問(wèn)題，或感到厭煩，或拒絕回答，甚至斥責(zé)，那么就會(huì)挫傷孩子的好奇心，把潛伏著的偶然興趣熄滅在孕育之中。

　　其次，要及時(shí)捕捉孩子興趣的火花，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　有一個(gè)小男孩，父母教他畫(huà)畫(huà)、認(rèn)字，他沒(méi)有興趣。一天，他從幼兒園回來(lái)，很興奮地告訴父母自己新學(xué)的兒歌，邊說(shuō)邊表演。媽媽見(jiàn)狀就教他駱賓王的“詠鵝”詩(shī)，沒(méi)教幾遍，他竟能一字不差地背誦了。媽媽發(fā)現(xiàn)這一“偶然興趣”后，就給兒子講了駱賓王寫(xiě)“詠鵝”詩(shī)的故事，漸漸培養(yǎng)孩子的求知興趣。以后，小男孩對(duì)畫(huà)畫(huà)、識(shí)字有了興趣，也能認(rèn)真地學(xué)習(xí)背誦唐詩(shī)了。

　　可見(jiàn)，兒童求知興趣一時(shí)難以確立并不令人擔(dān)心，只要注意發(fā)現(xiàn)，耐心誘導(dǎo)，取得成績(jī)給予鼓勵(lì)，就能夠喚起孩子的求知欲和穩(wěn)定持久的求知興趣。