姚文昶老師從深圳市鐵路中學(xué)來到和平縣初級實驗中學(xué)支教時,他的妻子已經(jīng)懷孕8個多月快要生產(chǎn)了。但他仍然毫不猶豫踏上了支教的路。在支教學(xué)校，他掛職副校長，分管教學(xué)工作。為了盡快適應(yīng)新的角色，一到支教學(xué)校，他就認真進行調(diào)研，全面了解學(xué)校的教學(xué)工作和教師情況，然后寫出一份詳細的教學(xué)管理方案。方案得到了支教學(xué)校的高度重視與采用。隨后，他通過大量的聽課、評課，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制訂適合學(xué)校實際的“5 25 10”課堂教學(xué)模式，并通過評價機制使這套教學(xué)模式得以落實，使學(xué)校形成了一套較規(guī)范的教學(xué)模式，取得了良好的效果。他還十分注重對教師的培訓(xùn)工作，多次培訓(xùn)教師使用OA辦公系統(tǒng)，并制定“聯(lián)手教研”的崗位技能培訓(xùn)方案，促進鐵路中學(xué)與初級實驗中學(xué)兩上學(xué)校的教學(xué)交流與感情融通。通過他的牽線搭橋，鐵路中學(xué)多次派教師過來開展“一日支教”活動，還為實驗中學(xué)送來了一套電腦教學(xué)平臺，使學(xué)校教學(xué)平臺十分緊張的情況有所緩解。同時，他自己也資助了個別貧困學(xué)生。實驗初級中學(xué)副校長吳金華這樣評價他：工作務(wù)實，有條不紊，不擺架子，樂于奉獻。